jueves, 17 de febrero de 2011
miércoles, 1 de diciembre de 2010
BIOGRAFIA DE JUANA DE ASBAJE (SOR JUNA INÉS DE LA CRUZ)
Siendo muy pequeña, Sor Juana se crió con su abuelo materno Pedro Ramírez, en la cercana hacienda de Panoayan. Su genio se manifestó desde temprana edad: habiendo estudiado apenas las primeras letras en amecameca, a los tres años ya sabía leer, a los siete pedía que la mandaran a estudiar a la Universidad y a los ocho escribió una loa para la fiesta de Corpus.
En 1656, a la muerte de su abuelo, su madre la envió a la capital a vivir a la casa de su hermana, María Ramírez, esposa del acaudalado Juan de Mata, donde Juana estudió latín “en veinte lecciones” con el bachiller Martín de Olivas, bastándole solamente esas pocas para dominar esta lengua, cosa que se demuestra en la maestría de varias de sus obras, sobre todo en los villancicos, que contienen versos latinos.
Según ella misma cuenta en su "Carta respuesta a Sor Filotea de la Cruzleía", estudiaba mucho, y era tal su obstinación por aprender que llegó a recurrir al método autocoercitivo de cortarse el cabello para poner como plazo que le volviera a crecer, para haber aprendido ya algo que deseaba. Juana leyó mucho durante toda su vida tanto autores clásicos romanos y griegos como españoles.
En 1664 Juana ingresó a la corte como dama de compañía de la virreina, Leonor María Carreto, marquesa de Mancera, a la que dedicó algunos sonetos con el nombre de Laura. El virrey, admirado de su curiosidad científica y de su sapiencia, hizo reunir a cuarenta letrados de todas facultades para someterla a un examen sin igual del cual, por supuesto, salió triunfante, dejando admirados a los sabios por haber contestado con sabiduría toda pregunta, argumento y réplica que estos le hicieran.
Harta de la vida cortesana y sin muchas opciones por delante, decidió entrar a un convento porque, según ella misma dice, “para la total negación que tenía al matrimonio era lo más decente que podía elegir en materia de la seguridad de mi salvación”. Primero entró al convento de San José de las Carmelitas Descalzas en 1667 pero salió de ahí a los tres meses, por la severidad de la regla y el rigor de la orden. Después ingresó a la mucho más flexible orden de las jerónimas, en el convento de Santa Paula, donde por fin profesó el 24 de febrero de 1669.
En el convento, donde vivió lo que le quedaba de vida, hizo oficios de contadora y archivista pero, más que nada, se dedicó al estudio y a la escritura. Dentro de su celda - que era individual y espaciosa- llegó a poseer más de 4,000 volúmenes, instrumentos musicales, mapas y aparatos de medición y a tener conocimientos profundos en astronomía, matemáticas, lengua, filosofía, mitología, historia, teología, música y pintura, por citar solamente algunas de sus disciplinas favoritas.
Famosa, aun dentro del claustro, constantemente era llamada para escribir obras por encargo: en 1689 se le encargó hacer el Arco Triunfal a la llegada a la capital de los Marqueses de la Laguna y Condes de Paredes, obra que concluyó con éxito y que tituló Neptuno Alegórico.
Tres años después ganó dos premios en el certamen universitario del Triunfo Parténicoy constantemente se le encargaban villancicos para las festividades religiosas, además de la importante cantidad de sonetos, rondillas, décimas, silvas y liras que constantemente componía.
El primer libro publicado por Sor Juana fue Inundación Castálida, que reunió una buena parte de su obra poética y fue publicada en Madrid, antes que en la Nueva España.
Durante mucho tiempo, Sor Juana no tuvo mayores problemas en su vida conventual hasta que, como lo afirma Octavio Paz, escribió “una carta de más”. Esa misiva se publicó con el largo título de Carta atenagórica de la madre Juana Inés de la Cruz, religiosa profesa de velo y coro en el muy religioso convento de San Jerónimo que imprime y dedica a la misma Sor Philotea de la Cruz, su estudiosa aficionada en el convento de la Santísima Trinidad de la Puebla de los Angeles, y era una crítica a un sermón del jesuita portugués Antonio de Vieyra, muy afamado teólogo de la época.
Esta crítica tuvo nefastas consecuencias aun cuando su publicación corrió a cargo de la citada sor Filotea, que no era otro que el obispo de Puebla, Fernández de Santa Cruz, que, finalmente, termina por reconvenirla y aconsejarle que se dedique a asuntos menos profanos y más santos.
Todo el asunto terminó en que Sor Juana fue obligada a deshacerse de su biblioteca, sus instrumentos musicales y matemáticos y obligados a dedicarse exclusivamente al convento.
Sor Juana murió el 17 de abril de 1695 contagiada de la epidemia que azotó al convento de Santa Paula.
Entre su vasta obra poética se destaca el Primero Sueño una Silva descriptivo-filosófica de unos mil versos y que continúa la tradición de los sueños de ascensión del alma en busca de la suprema verdad, Dios o el supremo conocimiento.
Entre sus obras se cuentan, para el teatro, tres autos sacramentales: El cetro de José, El mártir del sacramento y El divino Narciso; dos comedias: Los empeños de una casa y Amor es más laberinto; en prosa Explicación del arco, Razón de la fábrica alegórica y aplicación de la fábula, las meditaciones del Rosarioy la Encarnación, además de varios opúsculos y manuscritos hoy extraviados como El equilibrio moral y un tratado de música, El caracol. Al morir se editó el tomo que recopiló sus obras, Fama y obras póstumas.
Las aportaciones de Sor Juana al mundo de la cultura siguen siendo inestimables. Su presencia en el arte parece acrecentarse a medida que se le estudia, habida cuenta de que nada le fue ajeno.
Al igual que la música, la pintura, la escultura barrocas sus trabajos literario corresponden a la grandeza de la arquitectura novohispana y son el mejor ejemplo, no sólo del arte de la colonia sino de todo el arte mexicano.
lunes, 29 de noviembre de 2010
REGLAS PARA TOMAR BUENOS APUNTES EN CLASE
REGLAS PARA TOMAR BUENOS APUNTES.
Reglas básicas:
Tener los apuntes en orden. Anotar la materia y fecha en cada apunte, numerar las hojas y separar los apuntes por materia.
Tener apuntes legibles.
Estar atento a la clase. La atención ayuda a tomar apuntes, y esto ayuda a mantener la atención.
Separar en párrafos. Cada párrafo incluye el desarrollo de una idea importante.
Anotar referencias. Se pueden consultar para completar los apuntes o ampliarlos.
Recomendaciones opcionales:
Reorganizar los apuntes. Implica escribir los apuntes de nuevo.
Ampliar los apuntes. Si se considera que hace falta información.
Anotar comentarios, ideas personales. Que ayuden a recordar los temas tratados.
¿QUÉ HACER CON LOS APUNTES?
Los apuntes se pueden utilizar para:
- Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior facilita la comprensión de lo que se va a escuchar.
- Definir los puntos, que a juicio del profesor, son los importantes del tema.
- Tener una visión global de lo que dicen varios autores respecto a un tema.
- Orientan la preparación de los exámenes.
- Consultarlos tiempo después como repaso, bibliografía, consulta, etc.
Reglas básicas:
Tener los apuntes en orden. Anotar la materia y fecha en cada apunte, numerar las hojas y separar los apuntes por materia.
Tener apuntes legibles.
Estar atento a la clase. La atención ayuda a tomar apuntes, y esto ayuda a mantener la atención.
Separar en párrafos. Cada párrafo incluye el desarrollo de una idea importante.
Anotar referencias. Se pueden consultar para completar los apuntes o ampliarlos.
Recomendaciones opcionales:
Reorganizar los apuntes. Implica escribir los apuntes de nuevo.
Ampliar los apuntes. Si se considera que hace falta información.
Anotar comentarios, ideas personales. Que ayuden a recordar los temas tratados.
¿QUÉ HACER CON LOS APUNTES?
Los apuntes se pueden utilizar para:
- Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior facilita la comprensión de lo que se va a escuchar.
- Definir los puntos, que a juicio del profesor, son los importantes del tema.
- Tener una visión global de lo que dicen varios autores respecto a un tema.
- Orientan la preparación de los exámenes.
- Consultarlos tiempo después como repaso, bibliografía, consulta, etc.
miércoles, 17 de noviembre de 2010
USO DE LA H
USO DE LA H
Prefijos griegos hidro (agua), hiper (sobre, más allá), hipo (debajo), hemi (medio), hosp (huésped), hema - hemato - hemo (sangre), hex - hexa (seis), hepta (siete), hecto (ocho), homo (igual), hetero (diferente), higr (húmedo)
v. gr. hidrofobia, hiperextenso, hipóglotis, hemisferio, hospital, hematoma, hexagenario, heptasemanal, homogéneo, heterosexual
ipo (veneno), ipomeico (ácido), ipecacuana (planta mediinal), ipil (árbol filipino), omóplato
Herb, horr, holg, hist, host. v.gr. Herbal, horror, holgazán, historia,
hostería
istmo, ostra
Herm, hern
v. gr. Hernia, hermoso, hermafrodita, hermano, hermético"
ermita, ermitaño
Sílabas que intervienen
Sílaba hu, cuando va seguida de M
v. gr. Humo, húmedo, humano, humor, humilde, humanidad, humectar, húmero
umbilical, umbral, umbría
Terminaciones
Huelo, huela precedidas de vocal
v. gr. Aldehuela, bestihuela, parihuela, judihuelo, matihuelo
Otros
Antes de los diptongos IA, IE, UE, UI, IOI, UAI
v. gr. Hiato, hielo, ahuehuete, rehuir, huelo, huevo, huelga, hueso, hiena, hiauro, hioides
Interjecciones que llevan H al final
v. gr. ¡ah!, ¡bah!, ¡uh!
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Derivados de la palabra HIERBA
v. gr. Herbáceo, deshierbar, hierbajo.
Después de MO y ZA, se escribe H, si sigue vocal
v. gr. Enmohecer, moho, zaherir, zahúrda
moabita, moaré
Derivados de las palabras: hundir, Habana, hurto, hinchar, habitar, hartar,
Verbos
Presente del verbo OLER
v. gr. Huelo, huelan, huele
Verbo HABER, que se confundan con la conjunción, preposición o interjección.
v. gr. Verbo (yu he caminado), interjección (¡eh!), conjunción (e). Verbo (ella ha caminado), interjección (¡ah!), preposición (a)
uso de la g
USO DE LA G
La "g" tiene diferentes sonidos:1. fuerte cuando forma sílaba con las vocales "e" - "i"
2. si el sonido de la "g" cuando tengas vocales e, i, quieres hacerlo suave agrégale la vocal "u" (gue, gui) y la "u" no se pronuncia
v. gr. guitarra, guerrero
3. si tienes las sílabas gue, gui y quieres pronunciar la "u", agrégale el signo de puntuación llamado diéresis ¨
v. gr. Cigüeña, pingüino, güera
4. suave cuando forma sílaba con las vocales "a" - "o" - "u"
Al Principio
Raíz griega geo, que significa tierra
v. gr. geografía, geográficamente
Raíz latina legis, legi, que significa ley
v. gr. legislar, ilegítimo
lejitos
Sílabas que intervienen
gen
v. gr. Oxígeno, legendario, imagen, generoso, origen, margen, inteligente, agencia, indígena.
ajenjo, ajeno, berenjena, avejentar, jengibre, dejen, manejen, mojen, alejen, festejen, tejen, crujen
gest
v. gr. Gestor, gesticular, gesto Terminaciones
Gélico, genario, géneo, génico, genio, génito, gésico, gesimal, gésimo
v. gr. angélico, octogenario, homogéneo, ingenio, primogénito, analgésico, vigesimal, vigésimo
Gio, gión, gional, gionario, gioso, girico, gica
v. gr. contagio, colegio, región, legión, religión, regional, legionario, religioso, panegírico, lógica, biológica
Gético, giénico, ginal, gineo, ginoso, gismo, gia, gía
uso de la j
USO DE LA "J"
Se escriben con J:
Las terminaciones -jero, -jera, -jería. Ej.: mensajero, consejera, relojería.
La cerrajería ya estaba cerrada.
Dejé el reloj en la relojería.
Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra. Ej.: cruje - crujir, trabaje
Trabajar, ejecute - ejecutar.
Dicen que trabajemos con entusiasmo.
La pobre vieja trajina demasiado.
Las palabras derivadas de otras que llevan "J". Ej.: cajita -caja, herejía - hereje,
Cojear - cojo.
Aquella persona era muy bajita.
El defecto del pie le obligaba a cojear.
En las formas verbales con sonido "je","ji", si los infinitivos correspondientes no
llevan "g" ni "j". Ej.: distrajimos - distraer, dedujimos - deducir, dijimos - decir,
tradujimos - traducir.
Me distraje viendo pasar los vehículos.
Trajisteis poca merienda para tantos.
Los verbos cuyo infinitivo termina en -jear. Ej.: hojear, callejear, cojear, canjear,
Pintarrajear, forcejear, ojear, burbujear, flojear, gorjear, homenajear.
Cuando Juan se sumergió, empezó a burbujear.
Tengo que canjear los billetes extranjeros.
Las palabras que terminan en -aje, -eje, así como sus derivados y compuestos.
Ej.: mensaje, hereje, eje, coraje.
El objetivo del viaje era llevar el mensaje.
El joven observaba el paisaje.
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